atvidade 2.6

Webquest

Mapa Conceitual

ati 1. 4 Minha Escola CEJA

Apresentação  e Informações da Minha Escola.

Tecnologia na Escola

Atv-1.3 Mario zan

Nota-se que em todas as nossas atividades existem tecnologias e depende de muito mais conhecimentos em todas as areas, na agricultura na enceminação artificial, enfim em todas as áreas profissional,e a escola a a fonte desses conhecimento mas que deve deixar de ser uma escola menos lecionadora e mais organizadora e articuladoras de diversas partes sabendo-se tambem que é preciso requalificar e se atualizar pois as tecnologias mudam muito rapido e as escolas não devem ficar repetindo as mesmas coisas de sempre. Sabemos tambem que somos bombardeados de informação durante um dia,principalmente nas midias escritas e televisiva e que devemos filtrar essas informações para obter um conhecimento sastifatório, tambem se faz necessário o conhecimento vivido aquele que o individuo veja de perto como funciona uma organização, um hospital uma clinica odontológias uma empresa de grande porte entre outas.

Sintese

Sintese da A prendizagem

A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Sabe-se que o momento da aprendizagem envolve tecnologia e quem não conseguir acompanhar o sistema de aprendizagem ficará a pedir favor para os outros. Na frase de Juan Ignacio Pozo”cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender”, eu descordo pois quem se esforça em aprender já é um vencedor mas á um culpado pelo fracasso destas pessoas que procuram aprender e param no meio do caminho,o Estado esse sim é culpado por não dar incentivo para essas pessoas que por motivo de força maior não puderam estudar enquanto criança por que não tinham escola ou tiveram que trabalhar para colocar um pouco de comida em casa. E que agora procuram recuperar esse tempo perdido mas que não tem nenhum apoio do governo como material didatico , bolsa de estudo nas faculdades para alunos que concluiram o EJA.

Anova cultura da aprendizagem da informação ao conhecimento

Nesse conceito de aprendizagem nota que é notavel que o aluno aprende bem mais quando ele ñao é obrigado a escrever e sim quando ele se interesa por algo ou alguma informação que lhe chama a tenção, nota-se que as criançãs de hoje consegue semilar e gravar noticias, jogos,histórias infantis apenas quando elas se interesa e interagem entre si.Lamentavelmente são poucas ainda as crianças que tem acesso a informática e ao computador com isso ficam um pouco fora desta realidade informação ao conhecimento.

O ensino de novas compentências para a gestão do conhecimento

Diga-se aqui que muitos não sabem ler, os que sabem ler não copreende o que leu e n ão busca orientação para entender e quando entende não consegue repassar o que aprendeu.

Ser Professor

Ativ-1.2 mariozan

O que é ser professor hoje?

Ser professor hoje no estado do Mato Grosso de fato e preciso se qualificar, prestar concurso público para ter estabilidade mas mesmo assim não é nada fácil, tem que superar varios obstaculos e vários desafios entre ele o baixo sálario e a falta de incentivos. Por isso tenho certeza que ser professor hoje e ser brasileiro e ser sofredor e não ter vez perante os nossos governantes.

Quem sou eu (profissional da educação) neste contesto?

Enquato profissional da educação estou comprometido e preocupado em fazer um bom trabalho estando sempre a disposição para ajudar naquilo que for do meu alcance contribuinda para a melhoria da qualidade do ensino.Acredito no trabalho coletivo pois quando os profissionais da educação trabalham juntos as coisa acontecem de maneira mais agradavel.

Conceito de Aprendizagem do Ceja Marechal

     As tecnologias e o novo conceito de aprendizagem no Ceja Marechal Rondon

   Sabe-se que no mundo contemporâneo na era da informação, quem não se adequar ás novas tecnologias estará sujeito a viver dependendo das outras pessoa no cotidiano.

   A escola de jovens e adulto Marechal Rondon disponibiliza de um laboratório de informática com vinte computador sendo usado pelos alunos com dia e hora marcado para realização de trabalhos e pesquisas, nota-se também que a maioria dos alunos interagem com dificuldade por não ter acesso a computador em casa ou no trabalho pos a maioria dos alunos trabalham em serviços que não utilizam informática. Também disponibiliza de data show, som, tv e computador portátil com dia e hora marcada para cada disciplina usado pelo professor para aulas didáticas, sendo bem aceito pelos alunos.

A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Sabe-se que o momento da aprendizagem envolve tecnologia e quem não conseguir acompanhar o sistema de aprendizagem ficará a pedir favor para os outros. Na frase de Juan Ignacio Pozo”cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender”, eu descordo pois quem se esforça em aprender já é um vencedor mas á um culpado pelo fracasso destas pessoas que procuram aprender e param no meio do caminho,o Estado esse sim é culpado por não dar incentivo para essas pessoas que por motivo de força maior não puderam estudar enquanto criança por que não tinham escola ou tiveram que trabalhar para colocar um pouco de comida em casa. E que agora procuram recuperar esse tempo perdido mas que não tem nenhum apoio do governo como material didatico , bolsa de estudo nas faculdades para alunos que concluiram o EJA.

Anova cultura da aprendizagem da informação ao conhecimento

Nesse conceito de aprendizagem nota que é notavel que o aluno aprende bem mais quando ele ñao é obrigado a escrever e sim quando ele se interesa por algo ou alguma informação que lhe chama a tenção, nota-se que as criançãs de hoje consegue semilar e gravar noticias, jogos,histórias infantis apenas quando elas se interesa e interagem entre si.Lamentavelmente são poucas ainda as crianças que tem acesso a informática e ao computador com isso ficam um pouco fora desta realidade informação ao conhecimento.

O ensino de novas compentências para a gestão do conhecimento

Diga-se aqui que muitos não sabem ler, os que sabem ler não copreende o que leu e n ão busca orientação para entender e quando entende não consegue repassar o que aprendeu.